BIENVENIDOS JÓVENES INVESTIGADORES

Allin hamusqa kapaychik!

FRUTOS DE LA INVESTIGACIÓN EN EQUIPO

FELICITACIONES MIS JÓVENES INVESTIGADORES POR SU DESTACADA PARTICIPACIÓN EN LA FERIA DE FENCYT 2013 DE LA RED XVII

Es un orgullo ver los frutos que se pueden evidenciar de una ardua labor con el fin de desarrollar habilidades y actitudes investigativas en nuestros estudiantes por el desarrollo de nuestro país.

Las propuestas de nuestros alumnos de tercer año son sumamente interesantes porque aportan a la solución de problemas ambientales en nuestro país.

1. Uso de la tinta ecológica amazónica en el nivel de contaminación del agua en Lima-Metropolitana, 2013. Investigadora: Lesly Inga
2. Uso del sistema químico experimental en base a cloruro de sodio en el nivel de contaminación del aire en el distrito de ATE  de Lima-Metropolitana, 2013.                   Investigador: Euler Capto

Sigamos adelante investigando que lograremos grandes cosas.

 

 

 

 

Experiencias éxitosas sobre la investigación en la calidad educativa

Hablan los centros educativos

http://www.periodicodelestudiante.net/noticia.asp?pkid=2844 Científicos rigurosos        La formación de jóvenes investigadores en el centro recibe un nuevo respaldo al obtener importantes galardones en los XVI Premios Nacionales de Investigación `San Viator'   Santo Domingo de Silos, Zaragoza La actividad de formación de jóvenes científicos en Santo Domingo de Silos comenzó modestamente en los años 80, con el objetivo de preparar a los alumnos para que presentaran trabajos de investigación al concurso que anualmente convoca la APA de nuestro colegio. Esta actividad fue creciendo y en el año 1991, bajo el título Aprende a ser y actuar como científico, mereció el Premio Nacional a la mejor Experiencia Didáctica en el área de Ciencias otorgado por el Colegio Oficial de Doctores y Licenciados.   El premio recibido, la constatación del enorme potencial educativo de la experiencia, y el cada vez mayor interés y esfuerzo puesto por los jóvenes investigadores nos animó a realizar trabajos con mayores pretensiones científicas, para presentarlos a concursos de nivel nacional, como los Premios de Investigación San Viator en Ciencias y Humanidades que son, sin duda, los de más prestigio. Están patrocinados por el CSIC, Ministerio de Educación, Ministerio de Ciencia e Innovación, distintas Universidad públicas y privadas de Madrid y diversas e importantes entidades culturales y económicas.   Las investigaciones no tratan sobre la estructura de la materia o sobre genética molecular, sino sobre aspectos que afectan, interesan o están cercanos a los jóvenes: Rendimiento escolar, publicidad, consumo de pilas, relaciones de pareja, consumos de tabaco, alcohol o drogas, etc... Pero formulando hipótesis, y realizando comprobaciones, cálculos y valoraciones tal como exige la metodología científica. En este sentido, los noveles investigadores siguen los mismos pasos que un investigador profesional.   El éxito de los trabajos presentados este año 2010 ha sido espectacular. Entre los cerca de 400 trabajos presentados al certamen desde todas la Comunidades Autónomas tuvimos el honor de recibir los siguientes premios: Primer premio para alumnos de ESO en Humanidades, conjuntamente, a los trabajos ¿Existen diferencias entre los que usan gafas y los que no? -elaborado por Dragos Rus, José Luis Vera Cabanillas, Gabriel Zarzoso y Sergio Salaverría Bugallo- y Tiempo de reacción: relación con el tiempo dedicado a juegos de ordenador y con el rendimiento escolar, elaborado por Andrea Sánchez Lagraba y Leticia Sánchez Uiel.   Mención de Honor para alumnos de ESO en Ciencias para el trabajo Efecto del peso y de la superficie de planeo en el vuelo de los aviones de papel, elaborado por Juan Fuentes Espinosa y Ángel Díez González.  Mención de Honor para alumnos de ESO en Humanidades para el trabajo ¿Adivinan algo los horóscopos sobre nuestras vidas?, elaborado por Sara Valios Gómez y Marina Rodríguez Turón. Los diplomas y premios nos fueron entregados solemnemente el pasado sábado 2 de octubre en un repleto salón de actos del Colegio San Viator de Madrid, con la presencia de importantes autoridades académicas, políticas y culturales del país y bajo la presidencia de la Ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia. El público asistente, formado principalmente por familiares y amigos de los premiados, aplaudió emocionado a los galardonados, como no podía ser de otra manera. A pesar de que los premios nos llenen de satisfacción y de que hay que felicitar a los premiados por el esfuerzo y los trabajos tan formidablemente realizados, conviene destacar estos resultados no son lo principal de la actividad, que desde el centro siempre ha sido dirigida por el profesor Juan José Portero Narvión. El objetivo no es tanto la consecución de premios por parte de unos pocos, sino la formación de todos nuestros jóvenes en la metodología científica, a su vez con un doble objetivo: Por un lado, el de estimular a nuestros jóvenes para que se dediquen a la investigación que busca el conocimiento para conseguir un mundo mejor. Por otro, formarles para enfrentarse con criterio y rigor científico a las manipulaciones frecuentes en la sociedad en que vivimos.   Sin duda, esta sociedad del conocimiento y del I+D+i en la que estamos inmersos, cada vez más abierta y global, necesita cada día más de estos jóvenes con una formación científica rigurosa.      Enseñar a investigar        Además de aprender a soñar con un mundo mejor, los estudiantes de secundaria del Silos acumulan 14 premios nacionales de investigación Colegio Santo Domingo de Silos Si preguntáramos a los alumnos más jóvenes la razón por la que estudian, muchos nos contestarían que porque quieren aprender, porque desean conseguir un buen trabajo o porque quieren desarrollarse como personas. Todo esto está muy bien, pero la educación también tiene una dimensión social. Es tarea de los educadores transmitir esta dimensión social de la educación. Para que una sociedad avance necesita mejorar en todos y cada uno de los aspectos de la vida. Técnicos que desarrollen mejores procedimientos de fabricación, médicos que generen tratamientos mas efectivos para sus pacientes, científicos que descubran nuevos conocimientos, economistas que mejoren el funcionamiento del sistema financiero, políticos que gestionen con más eficacia y justicia los recursos que les prestan los ciudadanos, etc., harán que la sociedad se desarrolle. Necesitamos formar bien a nuestros jóvenes si queremos progresar como sociedad, debemos transmitirles que la sociedad les necesita, debemos transmitirles, además del «estudia para que seas una persona de provecho», el «estudia porque estás llamado a hacer cosas importantes por la sociedad», a soñar con un mundo mejor. Desde el Colegio Santo Domingo de Silos, venimos realizando una actividad que pretende poner un granito de arena en esta idea de aprender a soñar. La actividad consiste en enseñar a investigar siguiendo el método científico. Los noveles investigadores plantean hipótesis científicas y se enfrentan a las mismas tareas que un científico profesional, desde lo más importante, que es la creatividad en la determinación de lo que se va a investigar, hasta el rigor con el que se deben seguir los pasos del método científico. En los primeros años se realizaban investigaciones sencillas cuyos resultados no trascendían más allá del entorno de nuestro colegio. En el año 1991 la actividad mereció el Premio Nacional a la mejor Experiencia Didáctica realizada en el Área de Ciencia, lo que nos animó a plantear investigaciones con mayores pretensiones y a presentarlas a concursos nacionales, como los Premios Nacionales de Investigación en Ciencias y Humanidades, que convoca cada año el Colegio San Viator de Madrid y que son, sin duda, los de mayor prestigio a nivel de educación secundaria. Los resultados no han podido ser más espectaculares. Son ya 14 los trabajos premiados a lo largo de estos años y 2 más que debemos añadir a la lista porque este año también hemos recibido premio y por partida doble. De entre los 485 trabajos presentados al Concurso Nacional San Viator de Investigación de este año, han resultado premiados 2 de nuestros trabajos: Premio Especial enREDa2.0 por el trabajo `Redes sociales', realizado por Marina Rodríguez Turón y Sara Valios Gómez (estas alumnas repiten premio porque el curso pasado también recibieron reconocimiento) y Mención de Honor en Humanidades por el trabajo `Violencia latente en las aulas de ESO', de Andrea Cuartero Martínez. Las galardonadas y el profesor orientador, Juan José Portero, que siempre ha dirigido esta actividad investigadora, recibieron, el pasado 8 de octubre, sus diplomas y premios en un abarrotado salón de actos del Colegio San Viator de Madrid ante importantes personalidades de la Ciencia, la Cultura y la Política. Un 0merecido reconocimiento al esfuerzo, dedicación y saber hacer que requieren los trabajos premiados. También nuestro reconocimiento a los que trabajaron con el mismo empeño y no recibieron premio alguno. Aunque no ganaron, aprendieron a ser y a actuar como científicos, sin duda el mejor premio.

RECONOCIMIENTO A TODOS NUESTRO JÓVENES INVESTIGADORES DEL PERÚ

Nuestros jóvenes investigadores han asumido este compromiso social de investigar sobre los problemas que aquejan a nuestro país, son un ejemplo a seguir para muchos jóvenes de las distintas instituciones educativas de nuestro país.
"Podemos contribuir a mejorar nuestro país, sólo enseñemos a nuestro alumnos a pensar"


 http://noticias.universia.edu.pe/vida-universitaria/noticia/2007/08/13/743495/ensenanza-investigacion-nuevo-enfoque-educacion-basica.html

Enseñanza por investigación: El nuevo enfoque de la educación básica

¿Sientes que te has olvidado de muchas de las cosas que aprendiste durante la primaria o secundaria? Lo más probable es que tu respuesta sea sí, puesto que es algo que le sucede a la mayoría de los estudiantes, sobre todo a aquellos que trataron de memorizar sus libros de texto o los dictados del profesor con la finalidad de aprobar un examen o un curso.

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La memoria suele fallarnos con el paso del tiempo, pero el conocimiento adquirido por la propia investigación y experimentación resulta una fuente de información muy difícil de olvidar.

En la actualidad, la educación primaria y secundaria ha roto viejos paradigmas mediante un nuevo enfoque en la educación conocido como ?la enseñanza por investigación?. Esta nueva estrategia consiste en hacer del estudiante, no sólo un simple receptor de conocimiento, sino un participante activo en la generación de nueva información.

Sin embargo, la ventaja de la enseñanza por investigación no sólo radica en la fuerza que tiene el nuevo conocimiento adquirido. Para desarrollar esta estrategia de educación es necesario que el estudiante se familiarice con los pasos del método científico y que haga de esta metodología la base de su educación. Esta es la segunda gran ventaja, pues el estudiante aprende desde su formación preuniversitaria la importancia de la investigación científica.

Dos casos exitosos
En nuestro país ya son algunos los colegios que han implementado dentro de su programa curricular la enseñanza por investigación, entre ellos el Colegio La Unión, el Colegio Santa Margarita, y el Colegio Villa Caritas.

Janet Acosta Díaz, docente del Colegio Villa Caritas, contó como en ese centro educativo se implementó la educación por investigación mediante la creación del Premio Ictys. Este premio tiene como objetivos, despertar el interés científico en los estudiantes, así como desarrollar sus capacidades y habilidades para la investigación.

Los estudiantes, según su edad y su nivel de educación, presentan proyectos científicos de diversa complejidad enfocándose en las diferentes etapas del método científico y aprenden no sólo a desarrollar una investigación, sino a exponer sus resultados y a sustentar sus ideas.

En el Colegio Santa Margarita de Lima, según comentó el docente Jaime Calderón Losno, la enseñanza por investigación constituye la base curricular para alumnos de 3ro, 4to y 5to de secundaria, pues los proyectos científicos se convierten en un requisito indispensable para la graduación del estudiante. Para ello, los alumnos reciben capacitación en técnicas de estudio e investigación, además del apoyo de un profesor asesor para el desarrollo de sus proyectos. Finalmente deben de sustentar sus investigaciones frente a un jurado formado por padres de familia especialistas en el tema desarrollado por los alumnos.

La investigación es más que una herramienta
Si bien la enseñanza por investigación consiste en utilizar a ésta como una simple herramienta, la investigación tiene características mucho más trascendentes que llevan a considerarla como una estrategia educativa necesaria desde los primeros niveles de desarrollo.

La investigación permite a los niños y jóvenes desarrollar sus capacidades de imaginación, expresión oral y escrita, pensamiento crítico y capacidad de trabajo en equipo entre otras. Además constituye una forma de aprendizaje motivadora y lúdica.

Sin duda, la enseñanza por investigación resulta uno de los modelos más ideales para la formación de estudiantes que tengan un pensamiento crítico frente a la realidad y que sean capaces de proponer soluciones nuevas a los problemas cotidianos.

Cabe resaltar que los profesores Jaime Calderón y Janet Acosta Díaz, expusieron sus ideas en la inauguración del Encuentro Científico Internacional de Invierno realizado en el Gran Teatro de la UNI el pasado 31 de julio del 2007.